UNOPS

PT

Na América Latina e no Caribe, o UNOPS opera em 23 países, oferecendo soluções de alto impacto que impulsionam o desenvolvimento sustentável. O UNOPS concentra-se na construção e melhoria de infraestruturas resilientes — incluindo estradas, pontes, instalações públicas, sistemas de saneamento e habitação — para melhorar a qualidade de vida e promover o crescimento inclusivo. O UNOPS também apoia a saúde pública através da aquisição de medicamentos essenciais e equipamentos médicos, garantindo um acesso mais amplo aos serviços de saúde. Ao fortalecer as capacidades institucionais, o UNOPS promove uma gestão pública transparente, eficiente e equitativa. Como parceiro de confiança dos governos e das partes interessadas no desenvolvimento, o UNOPS alinha as suas intervenções com as prioridades nacionais, ajudando os países a avançar nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável através de um apoio prático e orientado para resultados.

EN

In Latin America and the Caribbean, UNOPS operates across 23 countries, delivering high-impact solutions that drive sustainable development. UNOPS focuses on building and improving resilient infrastructure—including roads, bridges, public facilities, sanitation systems, and housing—to enhance quality of life and foster inclusive growth. UNOPS also supports public health by procuring essential medicines and medical equipment, ensuring broader access to healthcare services. By strengthening institutional capacities, UNOPS promotes transparent, efficient, and equitable public management. As a trusted partner to governments and development stakeholders, UNOPS aligns its interventions with national priorities, helping countries advance the Sustainable Development Goals through practical, results-driven support.

Based in Brazil, the UNOPS Southern Cone Multi-Country Office (SCMCO) also oversees operations in Argentina, Paraguay, and Uruguay, supporting national priorities and development goals across the subregion. In Argentina, UNOPS strengthens public institutions by providing technical assistance in planning, procurement, and oversight of infrastructure projects—particularly in public buildings—and building capacity in public procurement, with a focus on technological innovation. In Brazil, where UNOPS has operated since 2012, the office collaborates with UN agencies, financial institutions, and government bodies at all levels to deliver services in health, education, urbanization, social rehabilitation, PPPs, and institutional strengthening. UNOPS has played a key role in responding to the COVID-19 pandemic and currently manages 17 active projects across the country. Its work emphasizes transparency, operational efficiency, and results-driven management while aligning with the strategic and operational needs of its partners. Across the Southern Cone, UNOPS promotes sustainable development by enhancing national capabilities and supporting the delivery of high-impact, inclusive infrastructure.

PT

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia federal responsável pela execução das políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). O FNDE tem por finalidade prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para a melhoria da educação básica pública, com vistas à universalização do atendimento escolar e à melhoria da qualidade do ensino, bem como compartilhar o conhecimento que subsidia a execução das ações, projetos e programas. Dentre esses programas, o FNDE operacionaliza  o Plano de Ações Articuladas (PAR), uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino. 

Nesse contexto, o PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, para quatro dimensões:

1. Gestão educacional;
2. Formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar;
3. Práticas pedagógicas e de avaliação, e
4. Infraestrutura física e recursos pedagógicos.

Na dimensão 4, destacam-se as iniciativas de construção de obras, que se classificam em etapas, modalidades e desdobramentos. Para as etapas do Ensino Fundamental e Médio, temos as modalidades de Educação Escolar Indígena (com desdobramentos urbano e rural) e Educação Escolar Quilombola (também com desdobramentos urbano e rural).

Verifica-se que inúmeras obras indígenas e quilombolas encontram-se paralisadas ou inacabadas. Nesse sentido, o FNDE identificou os seguintes gargalos prioritários que precisam ser superados para reverter a trajetória dessas obras e fornecer a infraestrutura necessária para atingir as metas do PPA e PNE e oferecer uma educação de qualidade para comunidades indígenas e quilombolas e para a população em geral:

• Fortalecer a gestão de processos do PAR, que tem levado à celebração de ajustes com elevado risco de resultar em obras paralisadas ou inacabadas;
• Fortalecer a capacidade técnica e operacional das equipes de Estados e Municípios para gerenciar as obras;
• Fortalecer a capacidade operacional do FNDE para acompanhar e apoiar as equipes técnicas de Estados e Municípios.

Neste contexto, o FNDE solicitou assistência técnica do UNOPS para aprimorar a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR), o fortalecimento da assistência técnica fornecida aos entes federados e a finalização de obras inacabadas para comunidades indígenas e quilombolas. A situação esperada ao término do projeto é:

• Diagnóstico dos processos do PAR, mecanismo de avaliação de riscos e roteiro estratégico para negociação, permitindo a negociação célere e com maior qualidade de novos convênios com entes federados.
• Modelo aprimorado de assistência técnica e convênios que estavam sob risco atendidos, permitindo melhor assistência aos entes federados e redução no número de novas obras paralisadas.
• 120 escolas concluídas para comunidades indígenas e quilombolas, com a internalização pelo FNDE de metodologia e instrumentos necessários para o planejamento, o monitoramento, a execução e a avaliação ex post de obras futuras.

O Resultado 2 deste acordo de cooperação se refere à capacidade de gestão de obras fortalecida, incluindo:

• 2.3  Execução de Obras

ES

El Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (FNDE) es una autarquía federal responsable de la ejecución de las políticas educativas del Ministerio de Educación (MEC). El FNDE tiene como finalidad brindar asistencia técnica y financiera y ejecutar acciones que contribuyan a la mejora de la educación básica pública, con miras a la universalización de la atención escolar y a la mejora de la calidad de la enseñanza, así como compartir el conocimiento que respalda la ejecución de acciones, proyectos y programas. Entre estos programas, el FNDE operacionaliza el Plan de Acciones Articuladas (PAR), una estrategia de asistencia técnica y financiera iniciada por el Plan de Metas Compromiso Todos por la Educación, instituido por el Decreto nº 6.094, del 24 de abril de 2007, fundamentado en el Plan de Desarrollo de la Educación (PDE), que consiste en ofrecer a los entes federados un instrumento de diagnóstico y planificación de política educativa, concebido para estructurar y gestionar metas definidas de manera estratégica, contribuyendo a la construcción de un sistema nacional de educación.

En este contexto, el PAR presenta indicadores definidos a partir del diagnóstico y la planificación local, para cuatro dimensiones:

• Gestión educativa;

• Formación de docentes y de profesionales de servicios y apoyo escolar;

• Prácticas pedagógicas y de evaluación; y

• Infraestructura física y recursos pedagógicos.

En la dimensión 4, se destacan las iniciativas de construcción de obras, que se clasifican en etapas, modalidades y desdoblamientos. Para las etapas de Educación Primaria y Secundaria, existen las modalidades de Educación Escolar Indígena (con desdoblamientos urbano y rural) y Educación Escolar Quilombola (también con desdoblamientos urbano y rural).

Se verifica que numerosas obras indígenas y quilombolas se encuentran paralizadas o inconclusas. En este sentido, el FNDE identificó los siguientes cuellos de botella prioritarios que deben superarse para revertir la trayectoria de estas obras y proporcionar la infraestructura necesaria para alcanzar las metas del PPA y del PNE, y ofrecer una educación de calidad para comunidades indígenas y quilombolas y para la población en general:

• Fortalecer la gestión de procesos del PAR, que ha llevado a la celebración de acuerdos con alto riesgo de resultar en obras paralizadas o inconclusas;

• Fortalecer la capacidad técnica y operativa de los equipos de Estados y Municipios para gestionar las obras;

• Fortalecer la capacidad operativa del FNDE para acompañar y apoyar a los equipos técnicos de Estados y Municipios.

En este contexto, el FNDE solicitó asistencia técnica del UNOPS para mejorar la gestión del Plan de Acciones Articuladas (PAR), fortalecer la asistencia técnica brindada a los entes federados y finalizar obras inconclusas para comunidades indígenas y quilombolas. La situación esperada al término del proyecto es:

• Diagnóstico de los procesos del PAR, mecanismo de evaluación de riesgos y ruta estratégica para negociación, permitiendo negociaciones más ágiles y de mayor calidad de nuevos convenios con entes federados.

• Modelo mejorado de asistencia técnica y atención a los convenios que estaban en situación de riesgo, permitiendo una mejor asistencia a los entes federados y reduciendo el número de nuevas obras paralizadas.

• 120 escuelas concluidas para comunidades indígenas y quilombolas, con la internalización por parte del FNDE de la metodología e instrumentos necesarios para la planificación, el monitoreo, la ejecución y la evaluación ex post de obras futuras.

El Resultado 2 de este acuerdo de cooperación se refiere al fortalecimiento de la capacidad de gestión de obras, incluyendo:

• 2.3 Ejecución de Obras

PT

Esta chamada é feita para identificar um/a Oficial - Suporte à Gestão de Projetos (Especialista em  Gestão Social  com enfoque em comunidades indígenas e quilombolas) para prestar serviço ao projeto Projeto de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”.

ES

Esta convocatoria se realiza para identificar a un/a Oficial – Apoyo a la Gestión de Proyectos (Especialista en Gestión Social con enfoque en comunidades indígenas y quilombolas) para prestar servicios al proyecto de Cooperación Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimiento de la gestión en infraestructura de la educación para pueblos tradicionales en Brasil”.

PT

Requerido:

• Diploma universitário (Bacharel), de preferência em serviço social, ciências sociais, antropologia, serviços sociais, políticas públicas, administração pública, direito ou outras áreas relacionadas.

Desejável:

• Desejável estudos de mestrado ou pós-graduação nessas áreas, e especificamente em temas relacionados à indígenas e quilombolas são considerados um diferencial.

• Fluência oral em qualquer língua indígena será valorizada e considerada um diferencial.

ES

Requerido:

• Título universitario (Licenciatura), preferiblemente en trabajo social, ciencias sociales, antropología, servicios sociales, políticas públicas, administración pública, derecho u otras áreas relacionadas.

Deseable:

• Estudios de maestría o posgrado en estas áreas, y específicamente en temas relacionados con pueblos indígenas y quilombolas, serán considerados un diferencial.
• La fluidez oral en cualquier lengua indígena será valorada y considerada un diferencial.

PT

Requerido:

• Mínimo de dois (2) anos de experiência em planejamento, implementação, gerenciamento ou monitoramento de atividades de trabalho social comunitário com comunidades indígenas e/ou quilombolas em território brasileiro. 

Desejável:

• É desejável ter experiência em supervisão de equipes de trabalho (mínimo de 2 anos).

• É necessário ter experiência em avaliação e monitoramento  de projetos sociais. 

• É desejável experiência em equipes de trabalho multidisciplinares.

• É desejável experiência em processos de Consentimento Livre, Prévio e Informado (CLPI).

• É desejável experiência em coordenação com ONGs na implementação de projetos. 

• É desejável experiência em integração de gênero, diversidade e inclusão em projetos.

• É desejável experiência na elaboração, gestão, implementação ou controle de políticas públicas, gestão social e programas e projetos voltados para populações vulneráveis.

ES

Requerido:
Mínimo de dos (2) años de experiencia en la planificación, implementación, gestión o monitoreo de actividades de trabajo social comunitario con comunidades indígenas y/o quilombolas en territorio brasileño.

Deseable:

• Se desea experiencia en supervisión de equipos de trabajo (mínimo de 2 años).

• Es necesario tener experiencia en evaluación y monitoreo de proyectos sociales.

• Se desea experiencia en equipos de trabajo multidisciplinarios.

• Se desea experiencia en procesos de Consentimiento Libre, Previo e Informado (CLPI).

• Se desea experiencia en coordinación con ONG en la implementación de proyectos.

• Se desea experiencia en integración de género, diversidad e inclusión en proyectos.

• Se desea experiencia en la elaboración, gestión, implementación o control de políticas públicas, gestión social y programas y proyectos dirigidos a poblaciones vulnerables.

• Please note that UNOPS does not accept unsolicited resumes. 
• Please note that UNOPS will at no stage of the recruitment process request candidates to make payments of any kind.
• Applications to vacancies must be received before midnight Copenhagen time (CET) on the closing date of the announcement. Applications received after the closing date will not be considered. 
• Please note that only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process, which involves various assessments. 
• UNOPS embraces diversity and is committed to equal employment opportunity. Our workforce consists of many diverse nationalities, cultures, languages, races, gender identities, sexual orientations, and abilities. UNOPS seeks to sustain and strengthen this diversity to ensure equal opportunities as well as an inclusive working environment for its entire workforce. 
• Qualified women and candidates from groups which are underrepresented in the UNOPS workforce are encouraged to apply. These include in particular candidates from racialized and/or indigenous groups, members of minority gender identities and sexual orientations, and people with disabilities. 
• We would like to ensure all candidates perform at their best during the assessment process. If you are shortlisted and require additional assistance to complete any assessment, including reasonable accommodation, please inform our human resources team when you receive an invitation.

• For staff positions only, UNOPS reserves the right to appoint a candidate at a lower level than the advertised level of the post. 
• For retainer contracts, you must complete a few mandatory courses (they take around 4 hours to complete) in your own time, before providing services to UNOPS. Refreshers or new mandatory courses may be required during your contract. Please note that you will not receive any compensation for taking courses and refreshers. For more information on a retainer contract here. 
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• All UNOPS personnel are responsible for performing their duties in accordance with the UN Charter and UNOPS Policies and Instructions, as well as other relevant accountability frameworks. In addition, all personnel must demonstrate an understanding of the Sustainable Development Goals (SDGs) in a manner consistent with UN core values and the UN Common Agenda. 
• It is the policy of UNOPS to conduct background checks on all potential personnel. Recruitment in UNOPS is contingent on the results of such checks.